学校新闻

22艺术带给孩子无穷的创造力,给孩子带来美的视觉盛宴。艺术教育就是顺应孩子的身心发展规律,让孩子画出属于自己的作品。

3在幼儿园里孩子非常喜欢沉浸在艺术创作中,享受艺术的熏陶。家长朋友们也多次与老师讨论交流在家里怎样和孩子玩艺术,为此, 耀华机构课程部研究员利用在日照耀华园观察指导之际特地为广大家长朋友举办了教育沙龙《在家和孩子一起玩艺术》,让我们了解了了孩子绘画发展特点,更好地陪伴孩子艺术成长,家长们享受了艺术的浸染。

45孩子的“画”就是孩子的“话”,让幼儿以开放的心态自由地表现出来!幼儿绘画发展阶段包括涂鸦期(1—4.5岁)、前图式期(4—5岁)、图式期(5—8岁)。涂鸦期的行为表现有:随意涂鸦阶段 (1岁-2岁或2.5岁);用随笔绘画,线条反复出现好几次;控制的涂鸦画(2.5岁-3.5岁);手眼开始协调,出现圆圈;命名的涂鸦画(3.5岁-4.5岁),加入想象力要素,赋予图画意义。

6前图式期的行为表现有:以圆形的图式组合,出现略像实物的形状;随情感的需要,把形象夸大或省略,色彩也随情感需要,与实物无关;出现蝌蚪人;以圆形、方形、三角形等组合,画出略像实物的图画;把自己的想法以最容易传达的方式表现出来;随情感的需要,有强调重点、省略细节,随着情绪改变色彩的。图式期行为表现:以圆形、方形、三角形等组合,画出略像实物的图画;把自己的想法以最容易传达的方式表现出来;随情感的需要,有强调重点、省略细节,随着情绪改变色彩的。

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    谈“画”时机,当孩子兴高采烈的把画给你看时,你该怎么做呢? 谈“画”态度很重要,你要放下手边正在进行的事情,与孩子同等高度,以放松的心态;谈“画”内容,你要先肯定孩子的创作历程,然后根据各个年龄段的发展特点进行谈“画”。

    在随意涂鸦及控制涂鸦期时,没有具体形象时,需要以“点、线、色彩”和孩子谈话;命名涂鸦期阶段时,形象要素之间的相关联或说孩子感兴趣的事,增加孩子的想象力;前图式期及图式期时,谈画中的每个细节,可采用何人、何时、何地、何物的原则,做丰富内容的沟通,尊重他们的想法,充分给予孩子想象的空间;最后以鼓励的方式结束谈话,肯定孩子的努力,给予具体的反馈。

10最后,成老师和家长们一起探讨了如何布置家庭艺术创造空间,你在家里和孩子一起创造艺术空间了吗?如果还没有,赶快行动起来吧!

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